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学院组织“思修课”教师开展集体备课活动
发布人:mksadmin  发布时间:2020-09-26   浏览次数:10

为进一步贯彻落实习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话精神以及总书记在思政课教师座谈会上的讲话精神,持续推动思政课改革创新,不断增强思政课实效性与亲和力,进一步提升思政课教师素养,925日上午,学院组织“思修课”教师开展了本年度秋学期“思修课”集体备课活动。

此次活动,首先由学院党总支书记、院长高汝伟作了《思政课“备课”正确打开方式》为题的报告,此报告主要包括两个方面:一方面,他从宏观和微观角度分别提出思政课备课要备什么;另一方面,基于传统与现代教学理念下备课的差异比较,他强调指出,“现代教学理念下,备课是以学科教学为核心的终生备课。既包括有形的教案,更包括融教师教育理念、知识底蕴、情感态度、教育机智、语言表达于一体的、存在于教师头脑中的无形教案,是以学生为本、立足学生核心素养全面提高的广义备课。因此,教师在备课时,既要重视显性目标的达成,更要考虑如何在教学中渗透情感、态度和价值观目标,促进学生的全面发展。所以,教师要全面掌握学生特点,不仅要了解学生的整体情况,还要了解学生的个别差异,更要考虑师生关系。另外,教师还要创造性地使用教材,要善于从正在发生的活生生的生活实际中去寻找教学资源,将党的大政方针、学生熟悉的社会热点和焦点与教材结合,启发学生关注社会现实,在走进社会,走进现实生活的过程中,明白真假、善恶,培养发现问题、分析问题、解决问题的能力,学会做人、做事”;在报告的最后,他强调在继承传统备课中优点的同时更要努力克服存在的不足,提高自己的备课水平,从而努力呈现给学生一个有生命力的课堂,并以杜威的名言“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活。”结束了报告。其次,学院党总支副书记、副院长张廷干结合一线教学经验,从思维定势、兴趣、学理、教材、学生、教案、课后反思七个维度就“如何上好第一课”提出了富有建设性的一系列宝贵建议。最后,主备课人仲小燕老师结合自身实际,分享了“教后感”,即“四有”:一有困惑、二有辩证的思维去分析、三有深度的理论知识、四有严密的教学逻辑。